务实是取得成功的根本条件。但是我们在法学硕士论文、法律硕士论文辅导过程中发现，很多学生包括很多导师，所持的态度并不务实，造成的后果是论文根本没法写，师生都痛苦万分。

举个例子，我们遇到某女生，根据某主题写法律硕士论文，她导师对她说：“对了，你再找点欧盟的例子吧！”但是由于学生的选题比较偏僻，即使是二手中文资料都比较少见，更不用说去找欧盟的资料了。如果要找欧盟的资料，将会遇到两大难题，第一，这个资料是否存在都是问题，要存在这个资料，才能被找到。就好比我叫你去找两片完全相同的树叶，请问你能找到吗？第二，欧洲国家的相关法学资料一般是用该国的语文写就的，德国的资料用德文写，法国的资料用法文写……问题是，现在的法律硕士、法学硕士，能看懂德文、法文吗？这教师是不是误以为现在的学生都有徐国栋教授那么博学？这些不切实际的要求，导致学生根本没有办法完成，而不是没有能力完成。用中国的成语讲，那就是揠苗助长。

事实上，教师和学生大可不必这么痛苦，这就需要师生都持务实态度。

首先，在选题上应避免偏僻、生冷的选题，而是应该关注现实，立足现实。我们中国的问题还不多吗？完全可以对我国立法、司法和执法实践中的相关问题展开研究，建议不要舍近求远；

其次，在资料选取上，教师不能仅仅张张口，教师应该有一定的学术敏感度，他应该知道哪些资料是有的，哪些资料是没有的，不能故意为难学生。对于一些确实没有的资料，或者学生根本读不懂的资料（主要是指看不懂的外国文字），那就没有必要强作要求；更重要的是，学术创新的根本是思路和思维，资料仅仅是用来佐证观点的，如果放弃思路而强求资料，这又显得舍本逐末了；尽管如此，这一现象在当今高校中是一种很普遍的现象。

最后，我们还是建议师生之间认真按照开题报告的要求，事先审核提纲，避免论文写完之后导师又提出要重新更改提纲，务实避虚，彼此方便，不宜刻意为难。如果确实有什么不对的，应尽早提出、事前提出。